Показать содержимое по тегу: Дополнительное образование https://www.murom-mama.ru Mon, 01 Mar 2021 16:44:25 +0000 Joomla! - Open Source Content Management ru-ru Муромский планетарий приглашает на мастер-класс https://www.murom-mama.ru/novosti/muromskiy-planetariy-priglashaet-na-master-klass.html https://www.murom-mama.ru/novosti/muromskiy-planetariy-priglashaet-na-master-klass.html

if-PbA0lXnAМуромский планетарий приглашает на мастер-класс

Городской планетарий приглашает 20, 22, 27 и 29 января 2021 в 17.00 на мастер-класс по моделированию 3D-ручкой! Это не просто рисунок, создаваемый красками или карандашами на бумаге, а объемное изображение, которое с помощью 3D –ручек поможет воплотить самые смелые фантазии. Мастер-класс совмещает в себе не только искусство, но и техническое начало - моделирование! Мы обожаем весну: она дарит столько вдохновения! Самое время проявить свою фантазию! И «заселить» далекие миры фантастическими растениями и животными!

Planetarij 22.01.2021

Каждый участник мастер-класса сможет создать свое авторское изделие, нарисованное 3D-ручкой: космические цветы или представителей инопланетной фауны и др! Стоимость участия: 100 руб.
Количество мест ограничено! Запись по телефону: 8(49234)3-67-56
Ждем вас по адресу: ул. Октябрьская, 40, (Муромский городской планетарий) парк «Молодежный».

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Новости Thu, 14 Jan 2021 18:00:45 +0000
Почему родители начали считать, что мы им обязаны? https://www.murom-mama.ru/stati/razvitie/pochemu-roditeli-nachali-schitat-chto-my-im-obyazany.html https://www.murom-mama.ru/stati/razvitie/pochemu-roditeli-nachali-schitat-chto-my-im-obyazany.html

Pedsovet 2021Почему родители начали считать, что мы им обязаны?

Учитель русского языка и литературы школы № 2 города Березовский Свердловской области Алексей Братчиков:
- Стало модно учителя ругать, претензии предъявлять. Почему родители начали считать, что мы им обязаны? Мы обязаны вашему ребенку. Я получил диплом, я – профессионал, я – квалифицированный специалист, а вы – специалист в другом деле. Я не прихожу к вам на завод или домой и не учу варить трубы, готовить суп. Почему же вы имеете привычку вторгаться в педагогику? Вы откуда знаете правила игры в нашей системе?

Pedsovet 222021

Алексей Вячеславович , который вернулся в школу после того как был депутатом городской Думы, начальником управления образования, имея большой и разнообразный опыт в образовании, поделился с читателями:
«Вертикальную карьеру я завершил сознательно, принял решение для себя, что в органах власти я уже не нужен. Не потому, что я плохой стал, не потому, что власть изменилась. Я решил остаться учителем, но не могу отделаться от привычки оценивать то, что происходит вокруг».

О современных родителях

С одной стороны, родители хотят либерализации отношений. Они вторгаются во всё: нас обсуждают, учат, требуют, настаивают. При этом им хочется, чтобы мы тоже требовали. Родителям нужно определиться: если вы хотите коллегиальной ответственности, то признайте, что и мы можем ошибаться. Если вы не хотите коллегиальной ответственности, то дайте нам право и не учите нас работать. Свою неспособность воспитать ребенка вы превратили в ответственность учителя. Моя задача как педагога помочь выучить и воспитать, но не делать это за вас и не нести ответственность за вас. Мы вам в помощь.

Я бы попросил родителей понять своего ребенка. Станьте им, перестаньте оценивать его с точки зрения взрослого. И тогда сразу какие-то вещи перестанут быть страшными, какие-то можно не заметить. Я не ретроград. Если человек начал сравнивать, как было хорошо в прошлые годы, он уже старый. Дети такие же, но у взрослых появились другие оценки. То есть представление о том, как выглядит детское сообщество – это оценки взрослых. В нем мало что поменялось: так же бьют за предательство, ценят за помощь и так далее.

Но взрослые придают другие оттенки этим поступкам. Не надо вторгаться в детское сообщество со своими лекалами, отсюда появляются проблемы. Родители стали слишком много, бестактно, неквалифицированно лезть в детские вопросы и как-то их решать. Они думают, что помогают. Дети могут утром быть лучшими друзьями, потом дико поссориться, но к вечеру они опять лучшие друзья. Если в момент конфликта вторгаются родители, тем более – начинают привлекать других, то они его только усилят. Конфликт может быть решен либо профессионалом (хорошим психологом), либо природными способами, но без нашего вмешательства. Если бы родитель воспитывал своим поведением, показывал, как надо, тогда вопросов не было бы.

Если ты показываешь, что можно прийти и поругать другого ребенка или учителя, то откуда ребенок научится уважению? Недавно был случай: родитель, папа, очень активно жаловался, что оценки выставляют не вовремя. Я ему сказал, что вся информация есть в электронном дневнике. Ответ: «Я не знал». Так прежде чем ругать, ты попытайся узнать. Если ты не знаешь интересов, увлечений своего ребенка, с кем он гуляет – ты виноват. Разрешать проблемы в школе – мой каждодневный труд, и каждый раз, когда конфликт разрастается, мне хочется сказать: давайте остановимся и поймем, где ваша доля ответственности, где наша. Любой психолог скажет, что если назрел конфликт, то обе его стороны где-то совершили ошибку. Что делают родители? Эти бесконечные обсуждения в «Ватсапе», в группах соц. сетей.

О современных детях

Я каждый день прихожу на работу и работаю с теми учениками, какие есть, не самыми выдающимися. И я должен им помочь подготовиться к профессии. Я не имею права применять к ним новые технологии, иначе я просто их измучаю высокими идеями. Пусть в нашем городе будет десять детей, умных, талантливых, вот им это нужно. Все остальные будут работать в поликлинике, в шахте, на тракторе. Поэтому жалко учеников, которых мы вынуждены мучить, требовать стандарт от тех, кому природой не дано его освоить. Ну не дал ему бог этой способности, а он должен пойти на ОГЭ с ЕГЭ. Это государственная форма издевательства. Дайте ему документ, чтобы он пошел работать. Дайте ему получить профессию, он будет приносить пользу обществу. Если у шахтера или водителя нет высшего образования, он что - плохой шахтер или водитель? Для него важнее знание ПДД. Для какой-то части нашего общества нет необходимости иметь даже аттестат, но мы его натаскиваем на технологию – здесь поставь галочку, здесь не ставь. А проверяющие эксперты сидят и мучаются, как ему тройку сделать.

Amonashvili

Есть другие дети, с высокой познавательной активностью, которых массовая школа удовлетворить тоже не может. Я не могу работать с таким ребенком. У меня 30 человек в классе и 45 часов в неделю. Я прихожу на работу в 6:30, и дети уже здесь – их родители привезли. Заканчивается все в половине девятого вечера, потому что дети поют, танцуют и так далее. Это хорошо, но у меня вопрос: в каком пространстве мне остаться с этим ребенком? В школе есть организатор учебного процесса, у которого круглосуточно болит голова, потому что ни в одном классе нет ни минуты свободного времени. Для одаренного ребенка в современной массовой школе нет «своего» места, нет базы. Он помучается, помыкается и уйдет туда, где есть масса очагов культуры.

О деньгах

Наше государство зарабатывает триллионы. Новая школа и модернизация моей школы стоит миллиард. Я не прошу на наш город 15 новых школ, я прошу две, три. Да, у нас новые учебники, но стоят они на старой полке. Да, у нас новый ноутбук, но нет современных программ. Да, у нас новая интерактивная доска, но старые парты. Да, у нас шесть часов английского, но нет лингафонного класса. Я педагог высшей категории с докторской степенью, мой оклад – 9 100. Значит, я плохой учитель? Нет, от меня дети уходят довольные. Я точно знаю и вижу, что учителя работают не на свою зарплату, они работают намного больше. Да, и у нас есть недостатки, проколы, но мы работаем за идею. И вопрос в том, когда нас начнут хотя бы благодарить. Просто скажите спасибо: за экскурсии, собрания, уроки. При этом не надо благодарить «всех». Кто действительно молодец – ну похвалите вы его по-настоящему. И при жизни.

Источник: https://zen.yandex.ru/media/pedsovet/pochemu-roditeli-nachali-schitat-chto-my-im-obiazany-5f9998032603b20d516d23f6

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Развитие Tue, 05 Jan 2021 22:31:06 +0000
Святогор. Школа современного искусства. Часть 2 https://www.murom-mama.ru/stati/intervyu-s/svyatogor-shkola-sovremennogo-iskusstva-chast-2.html https://www.murom-mama.ru/stati/intervyu-s/svyatogor-shkola-sovremennogo-iskusstva-chast-2.html

2 IMG 20201128 155308Святогор. Школа современного искусства. Часть 2

305 объектов культурного наследия Мурома обозначены в статье Гиддом, которые имел в виду Е.Е.Рычков, когда рассказывал мне про цель создания МАО «Центр культурно-исторического наследия», о чём я писал в статье «Слухи и реальность. Часть 2». И вот я в одном из этих зданий, в доме купца Сыромятникова на улице Красногвардейская, 4а, за дверью с табличкой: «Центр творчества, развития социально-культурной сферы и познавательного туризма» продолжаю беседу с Анастасией Сидоран и её мамой, Людмилой Мечиславовной.

2 Снимок8

В день открытия школы было не до деталей выяснение имён учителей, кто перевоплощал Анастасию из танцора в скульптора, но вот появились и их имена. И как не вспомнить ещё одну поговорку: «С кем поведёшься, от того и наберёшься!». Настя назвала имена только двух педагогов, хотя по себе знаю, что учителей гораздо больше. Мастер даёт направление, а корректирует путь ученика всё его окружение. Грузинский скульптор Арчил Дидишвили всегда старается, по его словам, делать то, что сможет передать и показать грузинскую культуру. Виген Аветис, которого Настя называет последним учителем, известный флорентийский скульптор армянского происхождения, почетный гражданин Флоренции. Родился в Ереване. В 1968 году окончил Ереванскую художественную академию, а в 1997 году Познаньскую академию изящных искусств в Польше. С 1993 года живёт во Флоренции, но сохранил армянский паспорт. В 2011 году в Шуши Нагорного Карабаха Виген организовал Первый Международный симпозиум скульптуры, ставший ежегодным, чтобы о его родине и её проблемах стало больше известно в мире.

2543A83C-CC36-4C85-961F-3492D89DA245F66A38F8-58A2-478A-B7D3-E8D72B0E6959

F89DA5CF-5C90-46C4-98C8-A574443CE40EFC4E8D89-B73D-451C-8E43-A9A70BDF5A0E

ФОТО: Анастасия Силоран с Арчилом Дидишвили и Вигеном Аветисом.

- Настя! В 2006 году Вы объявляли о шоу-бизнесе в дуэте с Макарским. В 2011 году появилось сообщение о презентация танцевально-циркового шоу в Португалии и о гастролях по Европе с Китаем. Последняя информация в Яндексе: Сидоран Анастасия из города Donji Orahovac, Opština Žabljak, Черногория. Руководитель проекта "SOLUM". И вдруг: гипс, глина, бетон?

- Про краски забыли. Я ещё и художник. Мама меня с раннего детства водила в гимнастику, цирковой кружок, а когда в 12 лет привела к Никитиным на бальные танцы, то помню первые впечатления, что мне понравились красивые платья. Не сами танцы, а сверкание и красота нарядов. Я уже не помню, как втянулась в этот процесс, потому что в детстве всё разрешалось само собой. И финансовые вопросы решались родителями с руководителями, а нам оставалось только выкладываться на конкурсах с фестивалями. Мама давала нам с Алёной возможность выбора. Но взрослые чаще вешают на детей какие-то ярлыки, которые потом мешают развитию ребёнка. Ну, нет у тебя божьего дара, который называется талантом, но за счёт трудолюбия ты добиваешься какой-то высоты, и тогда становишься заложником выбора взрослых. Мне в танце было очень тяжело, поэтому в поисках себя я пробовала и макияж, и дизайн, и продюсерство. Даже костюмы себе изобретала. Пробовала всё подряд, пока не нашла дело по душе. Здесь ты вообще ни от кого, кроме своего дела, не зависишь. А там, особенно в бальных танцах, реальное рабство. Это натуральный деспотизм, особенно в Москве.

- Но в любом коллективном творчестве руководитель должен быть деспотом. В противном случае не было бы спектаклей Горячева и бальных танцев Никитиных в Муроме. Не говоря уж о танцах Аллы Сигаловой с Вивальди-оркестром Светланы Безродной, цирковых представлений, ансамбля Моисеева с хором Пятницкого.

- Деспотизм в Муроме и деспотизм в Москве – это разные вещи. Здесь к людям относятся доброжелательно, а там из тебя выжимают все соки. Ты всем обязан. Руководителям, партнёрам, продюсерам. Это конвейер по перемалыванию талантов. И артисты маются, но терпят, потому что не видят другого варианта применения своих сил, своего таланта. А у кого сил не хватает, как Вы сказали, уплывают с потоком в океан забвения. Так что деспоты в провинции относится к своим талантам более трепетно.

- Людмила Мечиславовна! Что Вы можете добавить к детским воспоминаниям дочери?

- В 12 лет я возила её на разные конкурсы, а победителям тогда дарили модные куклы Барби. Вот её и подстегнула! Давай, говорю, поднапрягись, тогда и куколка твоя будет. Ну, а дальше пути Господни неисповедимы. Мне понятен её посыл к лепке, к рисованию, где она самореализовалась, нашла своё призвание. Потому что мы завидуем тем, у кого это получается лучше, чем у нас. И в этом, пожалуй, присутствует элемент неслучайной случайности. Портнихой, как Алёна, Настя не стала, но спустившись с вершин танцевального мира, пошла на покорение декоративно-прикладного творчества. И не просто пробует свои силы в разных направлениях, но и добивается в каждом деле какого-то совершенства.

- А как Вы в культуре оказались?

- После 10 класса собиралась поступать в Свердловский Государственный институт, и родители даже однокомнатную квартиру в Свердловске для меня приготовили. Но не поступала никуда, потому что папу перевели служить на БАМ. Семьи военных не вольны выбирать мест жительства. Где БАМ, и где Свердловск! Меня успокоили, что лишний годик подготовки не будет лишним. А куда? Ближайшим оказался Хабаровский институт культуры. Собиралась поступать на библиотечный факультет, потому что много читала, неплохо писала сочинения, и в 1976 или 1977 году поступила. Вышла замуж, муж окончил Хабаровский педагогический институт. Родила Алёну. По распределению, с дипломом режиссёра массовых представлений, попала в Чегдомы́н, где Настя родилась. Потом папа в звании майора ушёл в отставку, получил в Муроме квартиру, а потом и нас сюда пригласил. Так я и оказалась в штате клуба строителей.

- А как Вас угораздило от чистой и мягкой шерсти ринуться в грязь глины с пылью алебастра?

- Надоело валять. А если серьёзно, то захотелось чего-то новенького, потому что все секреты валяния я постигла, ничего нового там не откопаешь, а быть ручным автоматом по производству модных изделий из шерсти мне неинтересно. А тут затеяла ремонт в квартире, и полезла в интернет за полезной информацией. И увидела, какую красоту люди делают своими руками из гипса. Решила, что и мне такой красоты не хватает. Нашла мастер-классы, полистала литературу, и сделала дома два панно.

- И всё это, даже вот эту детялюшку, делали руками?

- И руками тоже. Контур будущей работы выкладываешь руками и ложкой. А для проработки деталей, в том числе и этой деталюшки, есть наборы специальных инструментов. Мастихины, стамески, даже скальпель. Художники, которые пишут маслом, кроме кистей наносят краску и мастихинами.

IMG 20201128 154507 crIMG 20201128 154526 2

ФОТО:  Инструменты с "деталюшкой". Л.М.Сидоран завершает работу над очередным барельефом.

- Но Вы орудуете и мощным пылесосом?

- И пылесосом тоже. Иначе от гипсовой пыли не избавиться.

- Про то, как Алёна обшивала участницу шоу «Танцы со звёздами», Вы рассказывали три года назад, когда я собирал материал для статьи «Танцоры». Про то, как подстрекнули Настю куклой Барби к первой победе на пути к Олимпу, раскрыли секрет сейчас. А с чего начиналась тяга Алёны к рукоделию?

- Если для меня было открытием, что Настя нашла в себе дар художника, то с Аленой всё было намного проще. Рисовать, и на полном серьёзе, она начала с раннего детства.

- С пелёнок?

- Не с пелёнок, конечно, но с пяти – шести лет точно. Приехали в Муром, она пошла в первый класс. И здесь сыграл большую роль мой папа, дедушка Алёны Мечислав Карлович Дмоховский. Взял её за руку, и повёл в художественную школу. В 1986 году открылось профтехучилище 37 с отделением художественной росписи, и она после восьмого класса из двадцатой школы перешла туда. После училища встал вопрос о поступлении в ВУЗ, и мы поехали на День открытых дверей в Московский институт легкой промышленности, сейчас МГУ дизайна и технологии. Но чего-то там испугались, а в Иваново тогда уже была Академия текстильной промышленности, поехали туда. Конкурс был очень большой, но она испытания выдержала и поступила на отделение дизайна.

- А по окончании поехала в Москву?

- Да. В Москву, - перебивает нас Настя. Но об этом точнее я расскажу. В 2005 году мы с Сергеем Михеевым стали чемпионами мира и Станислав Григорьевич Попов предложил мне пройти кастинг на шоу «Танцы со звёздами». А сшить бальное платье в Москве удовольствие недешёвое. Да и у организаторов шоу возник вопрос, а кто будет шить костюмы для участников? Ну, я и предложила кандидатуру Алёны. Так она попала в Москву. Обшивала всех, кроме Ситтель и Заворотнюк. Не без проблем, но в Москве она смогла заработать себе имя, появились клиенты, а сейчас она директор и дизайнер компании «Olivegrey».

2 Снимок1

ФОТО: Пять работ Алёны и одна Людмилы Мечиславовны.

- Надо полагать, что и её дочь Алиса пошла по стопам матери?

- Алиса очень талантливая девочка и большой любитель лошадей. Мы говорим, что она родилась «с подковой на животе», в смысле, с родимым пятном. И в седле сидит с трёх лет. Конный спорт не совсем понятная история, в которой Алиса пытается сейчас разобраться. Толи это была фантазия мамы Алёны, толи заслуженного деда всех времён и народов Николая Юрьевича, который посадил внучку в три года на пони. Но все, кто знает Алису, кто работает с ней, говорят, что она очень талантливая наездница. Крепко сидит в седле, чувствует лошадь. Были моменты, когда Алёне надо было работать, и Алису отправляли в Муром на бабушкино и дедушкино обеспечение, никаких лошадей здесь, конечно, не было. Но лет в 12 Алиса снова вернулась в Москву и стала заниматься конным спортом. Было несколько падений, и были беспокойства Алёны по поводу здоровья дочери, но Алиса девочка упрямая и упорная. И снова садилась на коня, и мама Алёна «заболела» конями от успехов дочери на ипподроме. Алиса призёр многих соревнований.

- Вероятно, характером в бабушку, тётю или в маму пошла? Доводить начатое дело до нужной вершины?

- Возможно, что что-то на генетическом уровне и присутствует, но подростковый период прошёл и Алиса сейчас на перепутье. Будет она продолжать заниматься конным спортом, или найдёт применение своей энергии в другом деле, покажет время.

2 Снимок2

2 Снимок3

ФОТО: Дедушка и внуки.

- Про семью творцов, вечно недовольных результатами своих достижений, я всё понял. Мои педагоги тоже внушали, что если доволен достигнутым, берись за другое дело или меняй профессию. Поэтому вернёмся к вопросу жизни и выживания Вашей школы в Святогоре. Читаю в листовке: расписание занятий детей с 7 до 14 лет и взрослых с 15 лет…

- Проект многогранный. И чем больше мы с Алексеем Павловичем Сальковым беседуем, тем шире открывается горизонт поля нашей деятельности. Вероятно, кто-то на нас смотрит с недоверием, и считает, что мы бежим впереди паровоза, но нам так не кажется. Сейчас такое время, что надо просчитывать перспективу на несколько шагов вперёд. Сама территория комплекса, по меркам города, огромная. Занимает почти полквартала. Вот на ней мы и хотим сделать красивый арт-объект, который будет привлекать туристов. Назовём его парк скульптур, но это не значит, что там будут одни камни без деревьев. Наша идея, и администрации города тоже, это создание скульптур на основе былинного эпоса. Кто-то однажды заглянет сюда на мастер-класс и забудет дорогу. А кто заинтересуется внедрением в профессию и будет постоянным клиентом. Вот и планируем сделать так, чтобы у людей появлялось желание возвращаться сюда снова и снова. А так как сейчас время цифровых технологий, соцсетей, инстаграмм, то необходимо добиться того, чтобы об этом месте заговорили. Сейчас туристы приехали в Муром, зашли в музей, пробежались по церквям с набережной, а что они с собой из истории города увезли, кроме буклета из музея и пряника или калача из Хлебной горницы? Поэтому парк скульптур на этой площадке – это потребность создания туристического объекта города.

- Поэтому Сальков и поселил Вас на первом этаже исторического объекта?

- Нет. Оба этажа дома Сыромятникова, в котором мы квартируемся до окончания ремонта, будет занимать отель. Здание включено в список исторического наследия, поэтому для наших мастерских после завершения его ремонта здесь места не будет. Во-первых, отель и наша глина с гипсом плохие соседи, а во-вторых, нам нужно помещение с более высокими потолками, чтобы делать скульптуры. Для нас это здание слишком низкое и слишком чистое. Вы заметили, что напротив входа сюда строится новое здание. Вот туда мы и переедем.

- Приехал турист, зашёл к Вам на час – два, и что он будет делать?

- Судя по Вашим публикациям, Вы уже наблюдали мастер-классы в ДНТ, музее, Хлебной горнице и, даже, в библиотеке. Так что и мы найдём чем занять туристов, которые заглянут к нам на час или два. Будут выполнять ту работу, которую смогут завершить за один заход, и как сувенир увезти домой своё изделие. Для тех, кто остаётся в Муроме на выходной день, будет возможность забрать с собой барельеф, которому необходимо перед транспортировкой просохнуть. Гипс и глина быстро не высыхают, а картину он может забрать сразу после занятия. Если у туриста в запасе неделя, то можно подумать о более масштабном барельефе, который будет готов к дню отъезда.

- А скульптура?

- А скульптура дело более серьёзное. Её создание случайными туристами исключается. Это работа только для постоянных посетителей школы.

- На открытии Вы говорили, что планируете создание парка скульптур на сюжеты местного эпоса. А почему только эпос?

- Если взять современных выпускников школы, которых дрессируют на сдачу ЕГЭ, а не на расширение кругозора, то основная масса будет биться как рыба об лёд и в области истории, и в области литературы с географией. Армяне очень бережно относятся к своим традициям, к своим национальным героям, к своей культуре, а некоторые наши выпускники не только Пушкина с Гоголем, даже Александра Невского с Ильёй Муромцем путают. Или вообще о них ничего не знают. Поэтому наш парк скульптур мы начнём создавать с изучения истории родного края, с создания образов наших, муромских героев. И простор для исследований здесь широкий, и исполнение может быть как в современной, так и в классической форме. Да и уроки истории в школе могут быть не такими скучными, как по страницами учебников, когда перед глазами будут стоять не описания, а реальные образы героев. Не с потолка же народ взял пословицу: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».

- Читателей будет интересовать и вопрос оплаты за посещение занятий в школе. У Вас написано: «Дети с 7 до 14 лет и взрослые с 15 лет». Как Вы планируете вводить оплату за посещение занятий или мастер-классов? По одноразовым билетам, как в городском музее, или по какой-то другой системе?

- Одноразовые билеты будут для туристов, а кружковая работа, как в любом учебном заведении, только по расписанию, и по абонементам. Как и в любом деле, ребёнок должен не просто придти, отсидеть оплаченные часы и уйти, а увлечься этим, найти нишу своего интереса. А потом с родителями решать: продолжать совершенствоваться здесь, или заняться другим делом. И для постоянных посетителей будем приглашать новых учителей. Меняется мир, меняется техника его отображения, чему не только учить, но даже отслеживать эти изменения сложно. У любого дела есть начало, но не бывает конца. Процесс самообразования бесконечный, и каждый сам для себя определяет рубеж остановки.

- А штат педагогов уже есть?

- Начальный состав: я, мама, и прекрасные художники Виктор Быков с супругой. Я буду раскрывать возможности учеников, у меня это неплохо получается. Технику классики, базу живописи будут давать супруги Быковы. А Людмила Мечиславовна будет вести студию барельефа. И по мере развития школы, по мере потребностей посетителей будем определяться с расширением направлений и приглашением мастеров. Сейчас договариваюсь о встрече с педагогом, который будет преподавать графику. В этом направлении будет помогать и сестра Алёна. А потом время покажет, в каком направлении двигаться. Мы называемся «Школа современного искусства», поэтому жить по однажды установленному канону мы не имеем права. Шагать будем в ногу со временем.

Sidoran dom

ФОТО: Интерьер Л.М.Сидоран своими руками.

Фото автора и из архива семьи Сидоран
Иван Васильевич Костин

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Интервью с... Wed, 02 Dec 2020 21:31:55 +0000
Святогор. Школа современного искусства. Часть 1 https://www.murom-mama.ru/stati/intervyu-s/svyatogor-shkola-sovremennogo-iskusstva-chast-1.html https://www.murom-mama.ru/stati/intervyu-s/svyatogor-shkola-sovremennogo-iskusstva-chast-1.html

P1040138Святогор. Школа современного искусства. Часть 1

«Для того чтобы приступить к сухому валянию, вам понадобится специальная игла, шерсть и поролон (для игрушек). Техника сухого валяния очень проста, достаточно одного урока, чтобы понять принцип… Так что вперед, мои дорогие!» Призыв на странице бывшей звезды бальных танцев Анастасии Сидоран прозвучал в VK 5 мая 2018 года, а с «валяльщицей» Людмилой Мечиславовной Сидоран встречался в ДНТ на открытии выставки «Рукотворные чудеса» в феврале 2016 года (читать здесь).

Semya SidoranИ вдруг, получив приглашение на открытие «Школы современного искусства» в гостиничном комплексе «Святогор», ни слова не нахожу ни о бальных танцах дочери, ни об уроках валяния из шерсти её мамы, а только:
- уличные инсталляции,
- фасадный барельеф,
- скульптура,
- литьё из бетона…

- Настя! Три года назад я писал о Вас, как о воспитаннице школы бального танца Ольги и Геннадия Никитиных (читать здесь). И услышав, что в гостинице Святогор открывается школа современного искусства, нарисовал в своём воображении союз бальных танцев Анастасии Сидоран с театральными постановками Анатолия Никитина. С такими мыслями я шёл сюда. И вдруг! Вместо декораций на манекенах костюмы из шерсти Людмилы Мечиславовны, и ни одного посетителя в бальном костюме. А в проспекте не бальные танцы, а скульптура, живопись, керамика… Вы кто?

ФОТО: Семья.

- Танцы остались в прошлой жизни. А сейчас я художник, организатор, дизайнер, директор школы. Когда соберутся все гости, я расскажу более подробно о своих планах, а пока кратко: никаких бальных танцев, а только рисование, скульптура, живопись, художественная керамика. Это и лепнина при ремонте своей квартиры, и скульптура для украшения сада, двора, улицы. В Армении я занималась вопросами арт-туризма, и у меня неплохо получалось. И если такие мастер-классы приживутся в Муроме, то, вероятно, и для города будет какая-то польза. Всё, чему я собираюсь учить посетителей школы, в том числе и детей, будет направлено на создание своими руками интерьера в своём доме, инсталляций в своём дворе, чтобы люди уроки искусства могли применять для украшения своего быта.

- Дом, двор, квартира, площадь – это те объекты, к которым Вы хотите приложить руки и фантазии Ваших учеников?

- Да! Это те объекты. Главное, чтобы шаловливые ручонки детей и подростков были заняты полезным, осмысленным и желанным трудом. Ещё одна моя мечта, украсить уголки города творениями рук учеников школы. Но на это действо требуется разрешение администрации города. А пока планируем во дворе гостиничного комплекса Святогор сделать парк скульптур. Оформим всю территорию барельефами, а как сложится дальнейшая судьба работ, покажет время.

- Не могу пройти мимо вопроса: Как Вы из танцора с мировым именем превратились в художника?

- Творчество не терпит застоя. И многие в периоды кризиса не могут, а может и не хотят переступать грань перехода от одного вида деятельности к другой. С ярлыком: «Ты чемпионка» мне было очень тяжело это сделать. Там я была всем должна, всем обязана, но танцы не были моим призванием. И все высоты достигались тяжелейшим трудом, невероятным упорством и силой воли. Я долго искала себя. Где я только не прыгала! И за кулисами «Танцев со звездами», и в телешоу «Форт Боярд» в Бискайском заливе, и много путешествовала по миру в качестве продюсера танцевально-циркового шоу, но нигде не было чувства свободы. Долго жила в Черногории и только в Ереване стала дышать полной грудью. Там у меня были талантливые учителя. Там я почувствовала, что я скульптор, я художник, и в этом деле был раскрыт мой талант.

- А как Вы оказались в Муроме, а, скажем, не в Москве, или другом мегаполисе?

- Здесь я провела детство. Здесь моя семья, мои друзья. Отец моего сына армянин и по семейным обстоятельствам в 2017 году из Черногории нам пришлось переехать в Ереван. А оттуда пришлось уехать в 2020 году из-за войны в Нагорном Карабахе. А Москва или другие мегаполисы мира - это огромные толкучки, в которых невозможна нормальная жизнь. И судьбоносным решением остановки в Муроме при выборе места обитания стала встреча с Алексеем Павловичем Сальковым. Он выслушал мои фантазии. И не только предоставил площадку для школы современного искусства, но и поддержал все мои идеи с проектами. Немаловажным фактором при выборе пристанища стала и огромная энергетика города, в котором я выросла. И тишина с красотой природы, которые нужны каждому художнику как воздух.

- У любого творческого человека бывают периоды застоя. И тогда одни падают на дно, и с горным потоком уходят в океан забвения, а другие хватаются за лучик надежды, выползают на просторы жизни, и начинают новый подъём на Олимп. Вас, думаю, не обошёл стороной этот процесс?

- Да! И это был первый осознанный шаг в жизни, который я совершила вопреки общественному мнению. Не могу объяснить, как человек приходит к такому решению, но, думаю, что это какой-то знак свыше.

- А может не мистический знак свыше, а желания жить? Тем белее, когда есть ради кого?

- Есть и такой человек! Это мой сын Тигран! Моя поддержка и опора! И мама, которая, как творческая личность, не может сидеть сложа руки. Занималась валянием из шерсти женских нарядов, а потом научилась делать прекрасные барельефы. И такую красоту может творить каждый человек, если проявит желание с фантазией и немного усидчивости. Но и об этом я буду говорить, когда соберутся все гости.

gosti Sidoran 2Официальное открытие школы современного искусства

Анна Викторовна Горохова, которую ведущий представил правой рукой Алексея Павловича Салькова, поделилась планами по расширению сферы деятельности гостинично-оздоровительного комплекса, в том числе и в направлении развития творчества, для привлечения туристов в наш город. Не первый год работает в Святогоре театральная студия «Прикосновение» под руководством Анатолия Никитина, а в этом году начинает свою работу и «Школа современного искусства» под руководством Анастасии Сидоран.

Анастасия Сидоран о планах

- Когда я приехала в Муром, то и сама не верила, что именно здесь возможна реализация моих фантазий. Да и как любитель путешествий не представляла, в каком краю окажусь. Последнее время жила в Ереване, но из-за войны пришлось эвакуироваться в Муром. Но. прежде, чем приступить к раскрытию свои планов, хочу поблагодарить Салькова Алексея Павловича, за то, что он поверил в мои предложения, и предложил варианты их воплощения. У меня есть прекрасная команда поддержки из родных и друзей. И то, о чём расскажу, и что покажу сегодня, это малая часть глобального проекта «Школа современного искусства».

gosti Sidoran 1Почему такое название? Мы живём во времени, в котором события развиваются с космической скоростью. И мне бы хотелось, чтобы слово «современный» соответствовало времени. Я хочу дать очень много дисциплин, очень много направлений, чтобы этот поток потом распространился по всему городу. О дисциплинах. Мне очень нравится внутренний и внешний интерьер. И я бы хотела, чтобы каждый человек, который переступит порог нашей студии, нашей школы, мог сразу использовать это на практике, в быту, дома, на даче. Интуитивная живопись, интуитивная скульптура – это достижение хорошего результата за короткий промежуток времени. Барельеф очень модное направление, особенно в оформлении внешнего вида зданий. Конечно, будем проходить и классику. Ко мне уже присоединились мощные учителя, которых я нашла в Муроме. Один из них шикарный педагог и художник Виктор Александрович Быков.

Меня заинтересовала молодёжь, которая от безделья мается в парках. Я не первая, кто занимается их воспитанием, но мне бы хотелось предложить им необузданную энергию воплощать в искусстве. Граффити и скульптура из бетона тот вид деятельности, который и физическим силам найдёт применение, и свободного времени не оставит. Нам бы хотелось, чтобы инсталляции заполняли не только пространство студии, но и создать парк скульптур на основе былинного эпоса, который планируем открыть на территории комплекса весной. А если городская администрация заинтересуется этими работами, то будем выходить и на городские площадки.

Как я пришла к этому? Пока жила в публичном пространстве, даже в мыслях не было, что когда-нибудь буду увлекаться скульптурой. Но в Ереване занималась вопросами арт-туризма, и у меня неплохо получалось. Но началась война. И слава Богу, что живы все мои друзья, мои учителя, поэтому в будущем планируем провести в Муроме международный симпозиум, работу которого вынесем на суд общественности. Мировые мастера на глазах горожан будут творить свои работы. Арт-проект в Муроме уже живёт, и я, как одно из звеньев, могу поделиться своим опытом. Барельеф, интерьерная керамика, художественный декор, скульптура – эти понятия на слуху у всех, кто хоть чуточку интересуется художественным творчеством, в том числе и для украшения своего жилища.

Будем работать с туристическими агентствами, чтобы привлекать туристов. Группам и индивидуальным туристам будем предлагать пробу сил в нашей мастерской. В задумке есть и телепроект, если город поддержит. Это ток-шоу по аналогии, что происходят в мире, в котором за короткое время человек становится художником, скульптором, архитектором. Участники от передачи к передаче показывают свой труд, а мы в финале отбираем интересные арт-объекты. И ещё одна моя мечта, в прекрасном помещении, которое Алексей Павлович предоставил для школы, дарить нашим деткам с ограниченными возможностями бесплатные уроки интуитивной живописи или абстракции. Это относительно новое направление в визуальном искусстве, но оно облегчает процесс самопознания, развивает творческое начало и общий потенциал человека. Это я делала с коллегами в Ереване, и Алексей Павлович поддержал меня в этой идее,

Мнение гостей о возвращении Насти в Муром

Сестра, Алёна Сидоран
– Родина и мы давно её звали. Я считаю, что Муром её родина.
Мама, Людмила Мечиславовна Сидоран
- И чем больше в нём творческих людей, тем краше будет город.
Ольга и Геннадий Никитины
- Мы провожали Настю в Москву и думали, что её возвращение будет связано с бальными танцами. Но она выбрала направление, которым занимается её мама. Творить не ногами, а руками. Проехала по Европе, через Черногорию доехала до Еревана, сейчас вернулась в Муром. Наше мнение, что надо возвращаться в родные Пенаты. И хочется надеяться, что городская администрация поймёт, что человек хочет работать для города и станет ей помогать.
Эльвира Минахметова
- По образованию я строитель и дизайнер. После окончания отделения декоративно-прикладного искусства Казанского художественного училища диплом положила на верхнюю полку и занялась проектированием крупных объектов. А с Настей познакомилась в Ереване. Приехала туда с группой дизайнеров на арт-тур, и вспомнила про своё второе образование. Стала с Настей переписываться, она вдохнула в меня желание не работать, а творить, получать наслаждение от своего труда. Потом ездила к ней в Ереван с картинами. А сегодня не могла отказать в просьбе посетить открытие школы.
Роберт Пертая
- Мои корни в Грузии, родился в Ленинграде, там же получил образование режиссёра массовых представлений в институте культуры и искусства. С Настей встретился в Москве на музыкальном конкурсе, где я был ведущим, а она членом жюри. Мне тогда её представили недосягаемой звездой, но она оказалась живым, творческим, трепетным человеком. И с тех пор не теряем связи. А когда позвонила, и пригласила в Муром, то ничего не стоило прыгнуть в поезд и примчаться сюда.

P1040138P1040183

397198B7-0F92-4D7D-80F2-73C2E8EB4E55397198B7-0F92-4D7D-80F2-73C2E8EB4E551

 ФОТО: Мастер-класс.

IMG 20201128 143052 cr

Продолжение следует

Фото автора и из архива семьи Сидоран
Иван Васильевич Костин

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Интервью с... Wed, 02 Dec 2020 20:43:22 +0000
Энтузиасты. Кулибины из Мурома https://www.murom-mama.ru/stati/intervyu-s/entuziasty-kulibiny-iz-muroma.html https://www.murom-mama.ru/stati/intervyu-s/entuziasty-kulibiny-iz-muroma.html

0 KJJJRrDgAJwЭнтузиасты. Кулибины из Мурома

Приглашение на открытие выставки кружка технического моделирования при МБУК ДК «Вербовский» в День Народного Единства 4 ноября 2020 года я получил от руководителя Андрея Александровича Лаптева. А в сентябре он возил меня в Рязань на закрытие XII Всероссийской выставки стендового моделизма и военно-исторической миниатюры «Забытые сражения», где выставлялись работы его учеников.

V Ryazan 1

ФОТО: По серпантину дороги Мещеры к Рязани, через Оку, к памятнику курсантам РВВДКУ.

V Ryazan 2

ФОТО: На сцене подарки участникам выставки. Экспонаты выставки "Забытые сражения" находятся рядом с панорамой "Герои Брестской крепости".

V Ryazan 3

ФОТО: Экспонаты выставки "Забытые сражения". Макет самолёта Даниила Иванова из Мурома.

Закрытие выставки в Рязани планировалось на 11 апреля, но из-за карантина оно состоялось только 26 сентября. И эту выставку можно смело называть Международной. Потому что забирать свои экспонаты приехали не только руководители кружков технического творчества от Хабаровска до Калининграда и бывших республик СССР, но со сцены звучали и имена представителей дальнего зарубежья. И вот 4 ноября состоялась новая встреча не только с вернувшимися из Рязани работами, но и с их создателями.

4november2020 0

ФОТО: Встреча гостей. Фото на память 4 ноября 2020 года.

4november2020 2

ФОТО: Вадим Внуков с танком и семьёй.

4november2020 3

ФОТО: Дима Шибанов с самолётами и папой.

4november2020 1

ФОТО: Владимир и Даниил Ивановы.

Иванов Владимир. 5в школы 18. Работы: Катюша, Шилка, Урал, Варяг. Первым пришёл сюда брат Даниил, который учился тогда в первом классе, а сейчас учится в шестом. Володя последовал за братом, будучи учеником третьего класса. Цель походов сюда видит в том, чтобы завоевать какое-нибудь место. На выставке в Нижнем Новгороде уже дважды занимал первое место. Иванова Даниила, ученика 6в школы 18, привели сюда первоклассником родители. На мой вопрос, а что дают занятия в этом кружке, получил не только исчерпывающий ответ, но и, в какой-то степени, урок истории:
- Развивается мыслительный аппарат, мелкая моторика рук. Это не просто конструктор, который собирается по схеме, а ещё и изучение истории. Вы видите вроде бы одинаковые танки, но в каждой машине своя жизнь, про которую не написано в школьных учебниках. Вот это танк Т-26 образца 33-го года…
- Но это готовые детали, которые Вы склеили. А что делаете своими руками?
- Вы не совсем правы. Во-первых, не все детали есть в наборе макета, который задумываешь собрать, да и сборка готовых деталей требует внимания и мыслительного процесса. Не туда, или не той стороной деталь приклеил, и вся работа уходит в брак. Виньетки и подставки делаем сами. Камушки для оформления тоже сами находим.
- А кем Вы хотите стать после выпуска из школы?
- Не знаю. Пока не выбрал.

Внуков Вадим Андреевич учится в 4а классе школы № 2. Если танкистом, выглядывающим из люка своей кабины, я любовался ещё на выставке в Рязани, то сейчас Вадим, автор макета, обратил моё внимание на миниатюрную деталь в его руке. Сигарету, сделанную из зубочистки. На изготовление и укрепление сигареты, по словам Вадима, ушло не более 30 – 40 минут. Рассказал историю создания этого танка, год его выпуска, в каких сражениях принимал участие. И поделился, что интерес к сборке любой модели находит только после того, когда узнает её биографию. А вот припомнить, откуда родилась идея, и сколько времени витала в мозгах мысль вставить в руку танкиста сигарету, не смог. Но смог заверить меня, что сестра Таисия, которую мама Анастасия Александровна и папа Сергей Сергеевич принесли посмотреть работы старшего брата, самый дорогой друг. О кружке узнал от бабушки, она его сюда и привела. Начал было утверждать, что работает с пинцетом, но без лупы. Но Андрей Александрович напомнил, а Вадим вспомнил, что в некоторых случаях и лупа помогает. А про А.А.Лаптева говорит как про человека, открывающего более широкий обзор на привычные вещи. И это мысли человека, который только что перешёл в 4-й класс. И как после такого диалога можно было не полюбоваться его моделью танка Т-34?

Миниатюрная зенитная установка «Шилка» между пальчиками Володи Иванова принесла не меньше наслаждения, хотя в силу её маленького размера мог бы и мимо проскочить. А работу Алексея Жерносекова «Завтрак на траве» мог бы и не заметить среди летающей, водоплавающей, колёсной и гусеничной техники, если бы кто-то из ребят не подсказал обратить внимание и на неё. Шестиклассник школы № 18 Константин Туркин пока не может похвалиться своими работами, потому что только недавно пришёл в коллектив за компанию с Даниилом Ивановым, но в мыслях уже формируется мечта стать лётчиком.

Шибанов Дима, 4г школы 18, после показа своих моделей, рассказывает про интерес к сборке, про покраску моделей и развитие мозгов. А ещё о стремлении занимать какие-нибудь призовые места на выставках. На вопрос, а кем Дима хочет стать после окончания школы, после небольшой заминки прозвучал ответ: - Модельером танков. На помощь приходит папа, Шибанов Евгений Сергеевич, который подсказывает, что «модельер» военной техники называется конструктор. Сам папа работает автослесарем на станции техобслуживания, а мне представился как домашний руководитель «модельера» Димы, спонсор кружка технического моделирования, и член муромского казачьего общества.

4november2020 7

ФОТО: Солдаты на привале.

Лаптев Андрей Александрович.
- Отец служил лётчиком, привозил из ГДР детальки самолётиков и я, ещё в начальной школе, потихоньку стал этим занятием заражаться. Мечтал пойти по стопам отца, стать лётчиком, но два раза не проходил по конкурсу. После армии пошёл работать на «Точмаш» во Владимире. А так как я ещё и в парашютной секции занимался, то ребята и уговорили перейти в формировавшийся батальон патрульно-постовой службы. По рекомендации друзей оказался в силовой структуре, по семейным обстоятельствам в 1985 году перевёлся в Муром, а в 2002 году ушёл на пенсию и стал учить детей моделированию.
- Вот так, сразу из блюстителя порядка в педагоги?
- Нет. Не сразу. Будучи пенсионером, наткнулся на объявление, что проходит выставка. Ради любопытства пошёл посмотреть, а здесь был руководитель Отдела технического творчества Андрей Калугин, который уговорил выставить пару работ. Там мои модели стали победителями и в 2008 или 2009 году меня стали уговаривать вести кружок.
- Андрей Александрович! У Вас дети занимаются с первого класса. А так как в некоторых школах мальчиков-первоклассников начинают учить бисероплетению, то какого результата Вы ждёте от них?
- Молоток держать в руках. А то, что это за мужик, который гвоздя в стену забить не может? Главный результат, чтобы они научились думать и что-то своими руками делать. Начинают с простых моделей. Вырезают, клеят, тренируются работать с инструментами. Какие-то детали и самим приходится изобретать. Но это зависит не только от знаний, фантазии, усидчивости и стремления ребёнка довести работу до завершения, но и от желания родителей наблюдать за развитием, а не диктовать ребёнку своё представление о жизни. Однажды мама приводит первоклассника, и требует, чтобы её сын начал собирать сложную модель. Удалось переубедить, что деньги могут быть зря потрачены.
Вы интересовались, что было в коробках, которые вручали с дипломами участникам и победителям Всероссийской выставки в Рязани. Внуков Вадим и Иванов Даниил получили дипломы за участие. С ними Вы уже познакомились. Жерносеков Алексей, который получил диплом за 3 место и Макаренко Саша, получивший 2 диплома: 1 и 3 место за разные модели, сегодня придти не смогли. А в коробках находились литники, заготовки моделей разной сложности сборки. Я услышал, что Дима Шибанов делится с Вами желанием занимать какие-то призовые места на выставках. А это не только моральное удовлетворение от признания трудов. И не только Димы, а всех ребят. Это ещё и материальный интерес. Наборы для моделей стоят недёшево.

4november2020 5

ФОТО: Мастерская по изготовлению танков, океанских и космических кораблей в ДК Вербовский.

На открытие выставки приехала руководитель городского планетария Ольга Викторовна Свистунова. Не мог не поинтересоваться её мнением о работах ребят.
- Немного не по моему профилю, но я в восторге! Четвероклассник рассказывает о своей модели танка, детали которой даже в лупу рассмотреть можно с трудом, а у меня вертится мысль, что и в Муроме Кулибины растут! Если гармонь в руках танкиста я ещё соображу как сделать, то как надо натренироваться, чтобы в руки маленького человечка вставить стакан из светодиодной лампочки или фотоаппарат? Есть на Руси мастера, которые, как Левша, гвоздики для подков английской блохе выковывают. Но герой Лескова не настолько уж и вымышленный персонаж. Взять хотя бы тульского мастера «микронных дел» Николая Сергеевича Алдунина. Он тоже изготовил блоху в натуральную величину и кроме подков водрузил на неё уздечку и седло. Но это взрослые люди, которые сами делают инструменты и посвящают своему увлечению жизнь. А здесь дети!!! Военная техника мне не знакома, но сам процесс от идеи до реализации очень близок, потому что сама интересуюсь моделями космических кораблей. И от этого еще удивительнее, что 8 - 10-летние мальчишки не только кропотливо собирают модели танков, но и подробно рассказывают о каждой детали. Кстати, как раз за этим я и пошла на выставку, чтобы найти единомышленников, и посмотреть, как устроен процесс работы у опытных руководителей. И получила гораздо больше, чем ожидала. От ребят с Андреем Александровичем я получила несколько полезных советов не только в плане сборки готовых моделей, но и способа реализации моих идей из подручных средств. Очень надеюсь на дальнейшее взаимное сотрудничество.

А завершить экскурсию по работам ребят хочу словами гвардии майора Игоря Леонидовича Ляпунова, папы Эльвиры и Андрея, шесть лет занимавшегося разминированием полей и территорий жилых домов в Чечне, где снаряды для детей были не оружием уничтожения, а игрушками:
- Ребята молодцы! И выставка хороший подарок к Дню России! Они учатся не просто собирать игрушки, а с раннего детства изучают судьбу каждой машины, её боевой путь. Это и есть уроки мужества с уроками патриотизма. И хочется надеяться, что они не растеряют этой уверенности, когда придут на смену нам в ряды защитников Родины.

4november2020 9

Фото автора, О.В.Свистуновой, из архива кружка технического моделирования.
Иван Васильевич Костин.

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Интервью с... Fri, 06 Nov 2020 12:43:43 +0000
Решение продлить осенние каникулы 2020 в округе Муром до 9 ноября https://www.murom-mama.ru/novosti/reshenie-prodlit-osennie-kanikuly-2020-v-okruge-murom-do-9-noyabrya.html https://www.murom-mama.ru/novosti/reshenie-prodlit-osennie-kanikuly-2020-v-okruge-murom-do-9-noyabrya.html

Kanikuly 2020Решение продлить осенние каникулы 2020 в округе Муром до 9 ноября

Важная информация для школьников и родителей! После консультации с врачами, педагогами и специалистами Роспотребнадзора, принято решение во всех школах округа продлить осенние каникулы на два дня. С учетом выходных эти четыре дня сыграют важную роль в предотвращении распространения как коронавируса, так и вируса ГРИППа, ОРВИ. Уверен, на успеваемости это никак не отразится, и все учебные пробелы школьники быстро наверстают. Главное – чтобы наши дети были здоровы. Учеба возобновится 9 ноября.

Евгений Евгеньевич Рычков опубликовал эту информацию вечером 2 ноября, и поплыли по мировому пространству комментарии, в том числе и недовольных его поведением.

Kanikuly 2020

Михаил Белов:
«Эти два дня сыграют особенно важную роль в предотвращении распространения каронавируса. Кто ведёт его аккаунт, просто премию должны получить».

Сомневаюсь, что ответ Алексея Муромского переубедит Михаила Белова, что десять дней гораздо меньше двух недель. Ведь цель критики Михаила не поиск выхода из сложившейся ситуации, а поиск виноватых. Которым можно косточки попромывать, как это делают на каналах ЦТ. Вклад с ответственностью нулевые, а удовольствие от значимости своих словес, как у Македонского с Наполеоном от побед на поле брани.
КИВ.

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Новости Tue, 03 Nov 2020 10:06:49 +0000
Слухи и реальность. Часть 3 про сертификаты и специализацию https://www.murom-mama.ru/stati/sobytiya/sluhi-i-realnost-chast-3-pro-sertifikaty-i-spetsializatsiyu.html https://www.murom-mama.ru/stati/sobytiya/sluhi-i-realnost-chast-3-pro-sertifikaty-i-spetsializatsiyu.html

30lenRadosti33Слухи и реальность. Часть 3 про сертификаты и специализацию

С 1 сентября 2020 года государство гарантирует оплату занятий в выбранном кружке или секции по сертификату на дополнительное образование, при наличии у организации, предоставляющей услуги, лицензии на образовательную деятельность. Расхотел ребёнок заниматься в одном кружке, родители пишут заявление о переводе в другой кружок. Указываете номер сертификата, и с Вами заключат договор, по которому «платить» будет сертификат. Но важно учесть, чтобы в секции, где планируете заниматься, были свободные места.

XXI vek 12

Номинал сертификата определяет муниципалитет. Рядом с Вами могут работать кружки и секции, которые продолжают финансироваться государством. Их дети посещают бесплатно, и средства с сертификата списываться не будут. По одному сертификату можно оплачивать несколько кружков, главное уложиться в сумму в месяц, которую утверждает муниципалитет. Сертификат выдают один раз и на весь срок детям от 5 до 18 лет. Подробности на портале «ПФДО 33» и в Постановлении администрации округа Муром от 31.07.2020 № 398 «Об утверждении Положения о персонифицированном дополнительном образовании детей на территории округа Муром».

- Евгений Евгеньевич! Руководителей кружков не первый год волнует вопрос о внедрении в систему дополнительного образования сертификатов. И вот час икс настал.

- Платные кружки, если у руководителей есть лицензия, дети с 1 сентября могут посещать по сертификату. Но у нас есть и бесплатные кружки. Может, я про дополнительное образование скажу и парадоксальную вещь, но это реальность сегодняшнего дня. Дети, которые хотят заниматься каким-то конкретным видом борьбы, ждут, когда освободится место у конкретного тренера. Группы не могут быть безразмерными. Что, собственно, в ВСК имени Саплина и практикуется. Уходят выпускники, на их место набирают новичков. А у других тренеров занимается людей в разы меньше, а зарплату получают одинаковую. А если деньги ребёнка пойдут к конкретному руководителю, то какие-то виды деятельности уйдут в сторону, освободив место для развития более востребованных видов. Например, у нас отличная школа по боксу. Есть четыре тренера, но дети туда не особо рвутся. Если бы бюджет не содержал эту секцию, а ребёнок нёс туда свой сертификат, то деньги давно бы перешли в другую секцию. А нам приходится её финансировать. Почему сейчас Россия уступает в спорте на мировой арене, несмотря на армию легионеров? Потому что весь мир развивает востребованные виды спорта, а наша система консервативная. Сейчас востребованы сноубординг, фристайл, а мы не можем ни специалистов пригласить, ни базу организовать. Деньги уходят на другие, менее популярные проекты. Я не против бокса или других видов развития детей, а только за то, что мы должны постоянно модернизировать систему. И проблема не в сертификатах, а в том, что мы сейчас имеем огромную армию педагогов дополнительного образования, но 2/3 из них не востребованы и не конкурентоспособны. Если сейчас мы отдадим сертификаты всем детям, то должны быть готовы фактически, политически, общественно оставить огромную армию невостребованных специалистов без средств существования. И государство говорит: - ни в коем случае их не трогать.

Вопрос очень сложный, по которому шашкой не махнёшь. А с другой стороны – ну, не нужны вы детям, а зарплату подавай! И приходится родителям отстёгивать часть своей небольшой зарплаты другому педагогу, в платный кружок, к которому выстраивается очередь желающих. И получается, что родители содержат своими налогами и вас, хотя вы их детям не нужны, и частнику платят, потому что видят результат. А по вопросу детей в культуре, это вопрос касты и на городском, и на областном уровне. А знаете, в чём парадокс? На Татьяну Сергеевну Парфёнову, Марту Игоревну Гонозову, Наталью Владимировну Босых тратится бюджетных денег в десятки раз меньше, чем на тех преподавателей, которые вообще никому не нужны. Система настроена на то, чтобы подставить костыль слабому, который сам не то, что не может, а скорее – не хочет напрягаться, потому что зарплату и так получит. А на сильного специалиста машут рукой. Дескать, этот и сам всего добьётся. Кому такая система нужна? Детям точно не нужна. От вас, специалистов, какая помощь требуется? Если я что-то неправильно делаю и нужна корректировка, давайте, предлагайте. Что делать? В какую сторону идти? Зачем я буду разрушать что-то хорошее?

30lenRadosti3330lenRadosti35

- Вы неоднократно озвучивали идею открытия городской школы танца. Дом для театра нашли. А когда ждать открытие дома танца?

- Всё упирается в отсутствие подходящего помещения для танцевальной школы! Мы пересмотрели кучу помещений, 9-я школа пустует, но все они не соответствую требованиям к помещению для школы танцев. Я всё больше и больше думаю, а может сделать пристройку к 4-й школе, и всё?

- Дешевле обойдётся?

- Дело даже не в стоимости. У нас в школах нельзя заниматься не потому, что они маленькие, или их не хватает, а потому, что они находятся уже в изношенном состоянии и морально и физически. Они не приспособлены для многих видов деятельности. Директор с учителями перед новым учебным годом трещины зашпаклюют, стены покрасят, окна помоют, а сами здания капитального ремонта не видели с момента постройки. Из новых у нас только школы: 6, 7, 8 и всё. А остальным от 50 лет и старше. Возьмём ЦВР. Строители с 1957 года до передачи клуба в декабре 1991 года управлению образования ни одного капитального ремонта не сделали, только косметическим обходились. Сейчас и фундамент и перекрытия требуют ревизии. А музыкальные школы? Зданию первой вторая половина века пошла, а третья вообще занимается в купеческом доме XIX века. Какая уж там звукоизоляция с акустикой?! И комнаты для занятий, по сути, помещения с большой стол. У нас избыточное количество зданий, но проблема в том, что нет ни одного специализированного. Что имели, то и приспосабливали.

Но вернёмся к вопросу специализации в дополнительном образовании. Есть клуб Саплина. Он основной. И такие же клубы должны быть во всех школах. А основной клуб должен быть и методическим, и контролирующим центром работы всех своих школьных подразделений. Такой же центр в танцевальной школе, где Парфёнова занимается не только со своими группами, но и курирует работу школьных коллективов. И оценку работы каждому руководителю школьного кружка можно будет давать не внутри каждой отдельно взятой школы, а на фестивалях с конкурсами на городских площадках. Центры должны объединять специалистов своей секции, а по большому счёту, в городе должен быть единый центр развития детей. Не ещё одна структура власти по надзору за педагогами, людьми творческими, а совет из представителей секций, который помогает каждому ребёнку сделать верный выбор. Повторяю слова из Вашей публикации: «Контакт» как наркотик. Хватает одного «укола», чтоб потом уже никогда с него не слезать». И такой процесс развития ребёнка должен охватить всех детей, а не только избранных для побед на олимпиадах. Будут педагоги, которые способны увлечь за собой ребят, будут и последователи их дел. Опять берём Стулова. Его ребята перед призывом в армию нарасхват и в сухопутные войска, и на флот. А всё потому, что занимается воспитанием настоящих мужиков, а не хлюпиков для битья. Его ребята до выпуска из общеобразовательной школы и физически развиты, и стрелки неплохие, и водолазы, и парашютисты. Одним словом – мастера на все руки. А возьмём Парфёнову с Босых. У кого, кроме их воспитанников, есть станок? Ни у кого. А что за танцовщик без станка? На что дети тратят своё время? Дети не всегда понимают, чем с ними занимаются, чему хотят научить. Но когда, так называемые танцоры, разводят детей: иди сюда, повернись так… И это танец? И такое положение, пожалуй, можно найти по всем видам дополнительного образования.

А по охвату? В Муроме 11000 учеников. У Стулова с Моисеевым в клубе 80 ребят. У Парфёновой с Гонозовой и у Босых с Архиповым на сцену выходят гораздо больше сотни. Тренеры по футболу и борьбе не могут похвалиться таким количеством одновременного выхода участников на поле и татами, но ребята и к ним рвутся. Уникальное явление дети в школе олимпийского резерва имени Прокуророва. Мы должны их сохранить, чтобы опыт передавался из поколения в поколение. Сейчас у нас на выходе строительство большой искусственной ледовой дорожки на стадионе «Энергия». Мы должны дать им материальную базу и предоставить возможность для работы. Такие виды спорта надо поддерживать. Армия юных хоккеистов в Муроме тоже не маленькая. При благоустройстве детского городка убрали хоккейную коробку в парке, так меня поторопили сделать её около ледового дворца. На улице Машинистов коробка около дороги стоит. Дорогу будем расширять, а коробка у дороги не только неудобно, но и небезопасно. Надо до зимы найти безопасное место, чтобы сделать её покомфортней, с раздевалкой. И это далеко не полный список ежедневных дел. Так что, администрации не помощники по размножению слухов и сплетен нужны, а критики с деловыми предложениями, чтобы больше сделать успеть.

Parus Guis5Planetarij13.0.18 16

infofoto 03 VSKinfofoto 04 VSK

Фото автора, и из архивов ВСК им.Саплина, Т.С.Парфёновой. В.С.Бедина
Иван Васильевич Костин

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) События Wed, 07 Oct 2020 09:11:49 +0000
Слухи и реальность. Часть 2 про уничтожение культуры https://www.murom-mama.ru/stati/sobytiya/sluhi-i-realnost-chast-2-pro-unichtozhenie-kultury.html https://www.murom-mama.ru/stati/sobytiya/sluhi-i-realnost-chast-2-pro-unichtozhenie-kultury.html

OOwSOrGP8k8Слухи и реальность. Часть 2 про уничтожение культуры

За полгода 2020 года из ДНТ ушли 6 специалистов с профильным образованием. Это уже должно было насторожить руководство, ведь культура не такая большая отрасль, чтобы так разбрасываться специалистами. Перед новой командой встанет очень непростая задача. Яркая, игровая часть команды ушла. От того, что сотворили учредители, больно и грустно.
Источник: kp.ru С 1 октября открывается Муромский городской театр.

Gorod 24.07 5 IMG 5187Из беседы с бывшим директором ДНТ Барановой Александрой Ивановной

- Дома народного творчества открывались в 1990-е годы, как новый вид учреждений. Как центры народной культуры, как дома ремёсел, когда закрывались ведомственные ДК. И отличались от домов культуры тем, что кружки здесь были не первичны. Первичными были мероприятия. Здесь работают специалисты, которые передают и транслируют знания по народной культуре, быту, ремёслам, костюмам, народным играм через организацию театрализованных программ, организацию выставок декоративно-прикладного искусства, проведение мастер-классов, проведение различных фестивалей и семинаров. Народная культура – это источник и код русской души. Это ушедшее время, знания о котором у нас можно было потрогать, побывать там.

Муромский ДНТ был лучшим в тройке российских ДНТ с Коломной и Старым Осколом. Я много ездила. У меня есть с чем сравнивать. И у нас было много тех, кто приезжал к нам учиться, перенимать опыт. Тех, кто приезжал посмотреть что-то уникальное, тоже вели в ДНТ. Были даже иностранные делегации. А сейчас учреждение обнулили. Не расширили поле деятельности на базе ДНТ, а придумали новую форму с новым названием. За полгода 2020 года из ДНТ ушли 6 специалистов с профильным образованием. Это уже должно было насторожить руководство, ведь культура не такая большая отрасль, чтобы так разбрасываться специалистами. Перед новой командой встанет очень непростая задача. Яркая, игровая часть команды ушла. От того, что сотворили учредители, больно и грустно.

Информация управления культуры

« На основании постановления администрации округа Муром от 20.07.2020 № 371 в целях оптимизации сети учреждений культуры на территории округа Муром принято решение о реорганизации Муниципального автономного учреждения округа Муром «Дирекция массовых и праздничных мероприятий» в форме присоединения к нему Муниципального бюджетного учреждения культуры «Дом народного творчества».

Информация СМИ

Муром24. 2 октября 2020. Главные новости.
Евгений Рычков объявил о создании Муромского городского театра и открытии театральной школы.
Новости ЗЕБРА Автор: Виктория Александрова. 30 Сентября.
В Муроме открывают городской театр, закрытый еще после войны
Муромский городской театр станет третьим репертуарным драматическим театром во Владимирской области. Два других - во Владимире и Александрове.
Алексей СУХОВ заместитель редактора. 30 сентября 2020. Источник:kp.ru
С 1 октября открывается Муромский городской театр, об этом в инстаграме написал глава округа Муром Евгений Рычков. Он будет расположен на базе дома культуры 1100-летия Мурома.

Дом народного творчества

-Gorod 24.07 5 IMG 5184Gorod 24.07 5 IMG 5189

Евгений Евгеньевич! Слухи расползаются задолго до реальных событий. Слух про «уничтожение» ДНТ, как места развития народных помыслов, стремительно пополз после ухода с поста директора Барановой Александры Ивановны. Это вопрос оптимизации ради экономии бюджета или смена курса?

- Ни о какой оптимизации со сменой курса речи не может быть, потому что всё остаётся на своих местах. У нас есть объекты исторического и культурного городского наследия. То, что сохранено в ДНТ, это бытовые и ремесленные навыки народа. Коммерческого там ничего нет, а только собраны предметы, которые ДНТ и сохраняет. Но наше наследие не ограничивается умением навыков и ремёсел современных людей. Что там есть? Гончары, костюмы, куклы, да фольклорный ансамбль Мурома, вот и всё, чем славен дом народного творчества. А что будет утеряно, если мы включим туда, скажем, и наше воинское наследие? Думаю, что это будет не менее интересно нашим жителям с гостями. У нас есть огромное количество памятников, зданий, строений, стоянки древнего человека и прочие объекты, про которые ни в музее, ни в ДНТ не услышишь. Сейчас мы всё это собираем, делаем реестр и передаём в группы по направлениям. Это и материальные объекты, и навыки с умением, которые мы считаем ценными, и которые должны быть сохранены. Мы делаем центр культурно-исторического наследия города Мурома, в задачу которого входит и оказание услуг с выполнением работ в различных сферах.

Что в ДНТ есть такого, что работает на жителей города, а не на гостей? А это неправильно. Приём гостей, популяризация работ гончаров, резчиков по дереву, вышивальщиц и прочих умельцев – это только часть работы. А что в ДНТ делают для детей? Учат лепить игрушки из глины и всё. А всё, что делалось для детей города, те же новогодние представления, богатырские забавы, мастер-классы - делалось за деньги детей. С чем это связано? Вероятно из-за неправильного подхода к финансированию. Собственно, критиковать и ругать их в этой части не за что. Зарабатывали, как могли. Когда в начале 1990-х годов Алексутина с бригадой энтузиастов всё это организовывала, собирала мастеров по сусекам, это было не просто оправдано, это было глотком свежего воздуха на развалинах СССР. А сейчас, вероятно, пришло время что-то поменять в этой системе, и чётко понимать, в каком направлении продвигаться. Если мы хотим это наследие сохранять, то кто-то должен и ответственность на себя брать. МАО «Центр культурно-исторического наследия» – это несколько больше, чем ДНТ. Если хотите, то это будет балансодержатель культурного наследия города. Это не значит, что завтра мы найдём миллионы рублей на ремонт и реставрацию всего, что разрушалось десятилетиями. А что касается личности Барановой Александры Ивановны, а она без сомнения личность неординарная, если бы её поддержать вовремя, то и курс она бы выбрала на развитие народного творчества, а не на повторение пройденного материала. А сейчас коллектив и сам не понимает, для чего он существует.

- В прошлом году Вы мне уже давали ответ, что у каждого дела, у каждого объекта должен быть один хозяин. Чтобы было с кого спросить за детские площадки, за лавочки в парках, и появилось МБУ «Благоустройство». Здесь, как я предполагаю, Вы преследуете ту же цель?

- Да! Когда один хозяин, тогда и требовать за порядок в его хозяйстве легче. Это и памятники, и туризм, и городские мероприятия. Сейчас этим занимаются разные люди.

Дворец культуры 1100-летия

DI45EWb5h1M- А как объяснить протесты против театра в ДК?

- Говорят, что «культуру уничтожаем». Ухудшать условия работы коллективов мы не собираемся. Если позволяют условия, то коллективы, тем более со званием «народный», никто выселять не будет. Но Дворец культуры центральное учреждение культуры города Мурома. А если мы откроем полный список дел этого учреждения, то не увидим там ничего центрального. По деньгам это один из основных потребителей города. На культуру уходит 22 миллиона бюджетных денег, а отдача минимальная. Коллективы в нём неплохие, достойные, и звания «народных» не за красивые глаза получали, а что от продвижения культуры в массы в нём осталось? Танцевальный коллектив Босых, цирк Мельгуновой, да Шефер с девушками, вот и весь народ? Работники культуры сами там всё развалили. Если сейчас мы там ничего не сделаем, то вскоре у нас от ДК не останется ничего, что ещё держалось за счёт воспитанников Горяева. Его не стало, уйдут его воспитанники, и откроется, как в бывших кинотеатрах, ещё один рынок по продаже меховых курток с мёдом, какой-нибудь бижутерии, да коммерческая сдача гастролёрам в аренду зрительного зала. Или, как Дом культуры ОАО «Муромтепловоз», закроют на замок. Мы этого хотим? А ДК должен выполнять понятную для всех жителей города и для детей функцию. И это - театр. Цирк однозначно там остаётся, как часть театральной школы. Музыка, танцы, вокал - тоже неотъемлемая часть театра. Что на сегодняшний день у нас в процессе. Мы нашли режиссёра Грищенко Василия Владимировича и заключаем с ним договор. По замыслу – набираем состав педагогов, утверждаем учебную программу. Запускаем процесс набора в театральную школу и ведём переговоры с Ярославским театральным институтом, чтобы у нас открыть филиал для заочного обучения. И на основе этой группы попробуем организовать труппу по образцу третьей музыкальной школы, где работает совместный хор учеников и преподавателей.

- Но таких организаторов, как Петрова Галина Ильинична, единицы.

- И эти единицы дают детям гораздо больше, чем целые армии консультантов и надсмотрщиков, особенно в дополнительном образовании. А в состав труппы предполагаем включить: преподавателей, артистов «Контраста», студентов-заочников и детей. Педагогов по классу вокала и танцам у нас есть из кого выбирать. По другим предметам, если не договоримся со своими, придётся приглашать.

- Вы сказали, что в труппу будут включаться студенты-заочники. А если заочники приедут из других городов?

- Я, вообще-то, рассчитываю на Муром. Но если будут студенты из Кулебак, Навашино и Меленок, тоже ничего страшного. Это как население Исландии. А Исландия играет в финале чемпионата Европы. А если некому будет играть, значит, неправильно построена работа. Да и артистов в Муроме по 1 – 2 человека из каждого поколения всегда можно найти. Даже дипломированных.

- Если они рискнут выйти на сцену. Артист, как и спортсмен, теряет форму во время простоя. После смерти Николая Николаевича театр из Мурома ушёл. Сохранились только «Прикосновение» Никитина, да «Франт» Фроловой с Антоновой. Других вариантов не осталось. А кружки школ и ЦВР назвать театром язык не поворачивается.

- Про Франт. Работали в ДНТ, потом организовали частный театр. И делают то же самое, что делали в ДНТ. Собирают те же деньги за билеты, которые платят зрители. Только Франт на свои спектакли ни копейки бюджетных денег не получает, а ДНТ живёт на бюджетные деньги. И возникает вопрос: а зачем на эти цели ДНТ бюджетные деньги выделять? О Никитине. Работал в школе, спектакли за деньги показывал, но детей обучал бесплатно. Сейчас занимается в Святогоре, и говорят, что оплата до 3 тысяч в месяц с ребёнка доходит. Мы 22 миллиона выделяем на работу ДК 1100-летия, а родители детей, чтобы их дети могли заниматься в театральной школе, должны три тысячи платить! Это нормально? Меня лично это возмущает. Я изучал опыт обучения за границей. В элитных школах Англии учебными предметами занимаются тридцать процентов времени. А остальное время уходит на социализацию. Это и культура, и спорт, и волонтёрство, и прочие уроки жизни по социальной активности. И в школе проходят курс экономики, школу бухгалтерского учёта, курс административного права, трудового права. Они выходят из школы подготовленными к реальной ситуации. У нас же нет такой практики. Наши выпускники в принципе не знают трудового права. А кто этому будет учить? И приходится выпускнику школы нести деньги адвокату, чтобы тот разъяснил его права. А ведь это элементарные вещи, с которыми выпускник должен познакомиться ещё в школе.

Мы почему-то считаем, что в школе ребёнок должен заниматься только отвлечёнными предметами, которые стали классическими с XIX века, а не изучением современной реальности. Раньше училища могли за 5 – 10 лет знать список профессий, которым должны обучать. Сейчас экономика более подвижная, к которой необходимо приспосабливаться, а учебные заведения продолжают готовить выпускников по консервативной схеме. И попробуй среди выпускников найти специалистов нужного профиля. Яркий пример с учителями и врачами. Выпускают много, а работать в провинции некому. А почему образование не желает перестраиваться, потому что живёт на бюджетные деньги. И моё мнение, а может и мечта, что выход из этого положения только один. Колоссальные средства на образование выделять не учебным заведениям, а открывать на каждого ребёнка лицевой счёт с чётким перечнем пунктов, на что эти деньги он или его опекуны могут потратить. Ну, а потом, выученного на государственные деньги специалиста, обязать отрабатывать по профилю, как это практиковалось в СССР.

Что мы и планируем внедрить в нашем театре. Здесь их готовим для поступления в ВУЗ, помогаем получить профессию, а после выпуска ждём на родной сцене отрабатывать вложенные средства. А театр в системе дополнительного образования - это, в первую очередь, освоение уроков реальной, а не виртуальной жизни. Живое общение с партнёрами и зрительным залом позволяет освободиться от подростковой стеснительности, неуверенности в собственных силах. А знакомство с мировой литературой, которую в школах сократили до безобразия, помогает расширять кругозор. И по большому счёту - это ещё и уроки норм взаимоотношения между людьми. Не говоря уж о таких вещах, как: тренировка чётко излагать свои мысли, красиво говорить и двигаться. А главное, чему учит театр - это быть человеком. Сможет ли злодей сыграть доброго человека? Нет! И где ещё, кроме театра, если, конечно, это не практикуется в семье, ребёнок может осваивать общечеловеческие правила и ценности, которые в дальнейшем помогут ему успешно функционировать в обществе?

Муромский городской театр объявляет конкурсный набор детей всех возрастов в ТЕАТР-СТУДИЮ.
В программе обучения: актёрское мастерство; сценическая речь; сценическое движение; танец; вокал; основы истории театра; основы грима.
Преподаватели: Заслуженный деятель искусств РФ, педагог, режиссёр Грищенко В.В.; заслуженная артистка РФ, педагог, режиссёр Прищепова О.П.
Собеседование по предварительной записи в ДК 1100-летия с 1 по 15 октября.
Дети от 6 лет: среда - пятница с 18-00.
С 12 лет и старше: Суббота, воскресенье с 12-00
ТЕЛ: 3-63-73, 3-20,32, 8 906 541 55 73

R88f1AsRgN8

Продолжение следует.


Фото автора и .В.Алексутиной
Иван Васильевич Костин

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) События Wed, 07 Oct 2020 08:59:45 +0000
Слухи и реальность. Часть 1 про дополнительное образование https://www.murom-mama.ru/stati/sobytiya/sluhi-i-realnost-chast-1-pro-dopolnitelnoe-obrazovanie.html https://www.murom-mama.ru/stati/sobytiya/sluhi-i-realnost-chast-1-pro-dopolnitelnoe-obrazovanie.html

Bednova 5Слухи и реальность. Часть 1 про дополнительное образование

Тайны всегда порождают бурную фантазию. Пожар страстей от слухов про «уничтожение» Рычковым: «ЦВР», «ДНТ» и «коллективов ДК 1100-летия ради театра, с переводом руководителей в школы» мог бы и не разгораться, если бы у руководителей учреждений нашлось желание говорить с педагогами. Обсуждать все плюсы и минусы предложений главы города, а не ставить им ультиматум: или в школу, или заявление по собственному желанию на стол. Тем более, что идёт второй месяц после моей беседы с главой города, а ДНТ с ДК продолжают работать в привычном режиме, с корректировкой шагов из-за ситуации с коронавирусом.

Выходит, что кто-то оторвался от перемывания косточек на кухне, и дошёл до главы. А он не только талантливый агитатор, но и неплохой аналитик своих ошибок. И уверен, что не ошибается только тот, кто сам ничего не делает. Муромское телевидение озвучило только одну его позицию - о необходимости создании в городе театральной школы, прозвучавшую на встрече с журналистами 29 сентября. Но он мечтает и о переустройстве системы воспитания и дополнительного образования в школах. Не каждая мечта бывает реализованной, но ведь и мечта К.Э.Циолковского, который умер в 1935 году, стала реальностью только в 1957 году, благодаря конструкторскому таланту С.П.Королева. Об этом, и многом другом, что касается вопросов развития детей в Муроме, мы и беседовали 30 августа 2020 года.

Центр внешкольной работы

Bednova 10 1Bednova 5 1

Bedin keramika3Bedin keramika6

Parus Guis3AelitaTCk2017-22

- Евгений Евгеньевич! Слухи об уничтожении Рычковым культуры в Муроме и переводе руководителей коллективов дворца в школы, обвинения серьёзные. Причину объединения ЦВР и Орлёнка Вы уже объясняли в прошлом году, но и оттуда педагогов стали расселять по школам. А какая судьба ждёт детские коллективы в школах, если у директоров нет ни средств на их содержание и развитие, ни площадей для их занятий?

- С вопроса судьбы детских коллективов в Центре внешкольной работы, пожалуй, и начнём. Если мы ставим во главу угла ребёнка, то вся система должна работать на его развитие. А у нас, на мой взгляд, многие виды дополнительного образования не только дублируют друг друга, но и разделены на ведомственную принадлежность. Управление образования сочиняют свои планы, культура – свои, а спортивные организации завлекают того же ребёнка в свои сети. Но для ребёнка такое деление недопустимо. И вот здесь возникают вопросы: а где логика в дублировании многих процессов, и что получают от этого дети?

Есть в городе профессиональные спортивные организации, но почему-то спорт дублируют и в ЦВР. Детский танцевальный коллектив Парфёновой Татьяны Сергеевны находится в Управлении образования, а не менее сильный коллектив Босых Натальи Владимировны почему-то работает под руководством Управления культуры. Детский клуб «Орлёнок» до объединения в 2019 году с ЦВР вообще никакого отношения к Управлению образования не имел, хотя там занимаются дети, за образование которых ответственность лежит на Управлении образования. И такие примеры можно приводить до бесконечности.

Теперь о здании ЦВР, содержание которого обходится налогоплательщикам города в приличную копеечку. Когда-то у нас дети в школах занимались в две, и даже в три смены. Тогда вынос внешкольной работы в отдельные здания домов пионеров и дома технического творчества был оправдан. Сейчас все школы после обеда пустуют. И возникает вопрос: а зачем было при такой системе ЦВР создавать? Бюджетные деньги больше не на что потратить?

Сейчас я вижу цель создания и развития в каждой школе трёх направлений: творческого, спортивного и социального. Это помимо основных учебных задач. И в этой системе должна прослеживаться понятная и детям, и родителям, и педагогам, а не только функционерам-чиновникам, чёткая логика. В школе ребёнок должен научиться и плавать, и танцевать, и в футбол играть, и палатку ставить, и костёр разжигать. Слушать и понимать музыку, играть немного на гитаре или на пианино - этому тоже должны учить в ближайшем к дому учебном заведении, а
не за тридевять земель. Пусть он не будет профессиональным музыкантом, танцором, спортсменом или военным, но он должен в школе познакомиться с разносторонними видами деятельности. А для занятий на тренажёрах по 6 часов в день, у балетного станка на пуанты вставать, на музыкальном инструменте гаммы гонять, с более широким и глубоким изучением предметов - для этого есть специализированные школы. Музыкальные, спортивные, художественные. Особое внимание школа должна уделять социализации ребёнка, чтобы он мог успешно функционировать в обществе. То, чем Евгений Стулов в ВСК занимается. Поэтому в каждой школе должен существовать свой клуб с набором базовых направлений и такую систему я считаю наиболее эффективной.

У нас очень востребованы: танцы, футбол, единоборства, плаванье и художественная гимнастика. Есть виды, которые не так востребованы: конькобежный спорт, стрельба, атлетика, бокс, лыжи, в которых занимается от 100 до 400 детей, поэтому нет смысла организовывать такие кружки в каждой школе. В одной школе создаём футбольный клуб, в другой секцию борьбы, а в третьей ещё какой-то вид спорта.

- Свой лозунг: «Детские площадки в пяти, а спортивные в десяти минутах ходьбы от дома» Вы хотите внедрить и в школах?

- Совершенно верно. Чтобы для каждого ребёнка в городе был доступен набор базовых видов деятельности в своём микрорайоне. И для физиков, и для лириков. Кому-то нравится вышивать, строгать, пилить, паять, конструировать роботов, а кому-то на голове стоять или по ночам в телескоп звёзды на небе считать. А так как детей, желающих заниматься танцами, в городе много, то в каждой школе должен быть свой танцевальный коллектив, поэтому и предлагаю педагогов из дворца приглашать в школы.

Чего нам не хватает для полноценного комплекта в творческом развитии детей - это: городской школы танца, которую, хочется надеяться, возглавит Татьяна Сергеевна Парфёнова. Танцами у нас начинают заниматься чуть ли не с колыбели и в детских садах, и в школах, а школьные образцовые коллективы есть только в 4-й школе у Парфёновой, да в 6-й у Горшенковой. Школы современной эстрады и вокала, которая тоже очень востребована у детей. Театральной городской школы, в которой должны объединиться и драматическое, и цирковое, и танцевальное, и вокальное искусство. В театральной школе должен собраться весь набор искусств, которые могут пригодиться будущим специалистам публичных профессий. А знакомство с ними, и их комплексное освоение возможно только в театральной школе.

Этапы и материальная база для дополнительного образования

Дополнительное образование планируем организовывать в два этапа. Первый этап дети должны проходить в общеобразовательных школах. Во всех школах должны быть кружки по самым востребованным видам спорта, художественного и технического творчества. Но и вопрос наполняемости кружков стоит не на последнем месте. Хочешь заниматься стрельбой, отремонтируем тир, приходи, занимайся. Это максимум 100 – 150 детей из всех школ города. С плаваньем сложнее. Бассейны надо приводить в надлежащее состояние. Если бальным танцам нужен паркет, а классическому направлению с элементами балета оборудованные станками классы, то спортивными и уличными танцами можно заниматься на любой площадке. Для футболистов планируем в каждом микрорайоне постелить футбольное поле, чтобы дети соседних школ в пешей доступности могли заниматься там. За каждой школьной площадкой будет закреплён тренер. В Южном микрорайоне три школы. 4-я, бывшая 10-я и 7-я. В 7-й школе есть духовые инструменты, поэтому эту школу оставляем базовой для занятий в духовом оркестре. Это первое звено, в котором должны заниматься все дети.

Второй этап более профессиональный. Это уже вопросы специализации, к которым и требования должны быть выше. На основе каждой специализированной школы создадим методические центры, в которых педагоги каждой секции будут встречаться до обеда, а после окончания уроков идут заниматься в школы. И каждый педагог будет предоставлен не сам себе, а будет работать на благо своей секции. На базе ДК 1100-летия организуем центр театральной школы. Если увидим, что по количеству детей этот формат будет востребован, то и по микрорайонам будем создавать такие кружки. Я ничего нового не придумываю. Просто беру всё хорошее, что было в советской системе. Если увидим, что в чём-то ошиблись, будем по ходу корректировать. Но возможность заниматься театром должна быть доступна всем детям в городе.

На базе стадиона «Муромец» планируем построить футбольную академию. Работу академии планируем организовать так, чтобы до 14 лет дети занимались в школах микрорайонов, потому что для большинства ребят – это просто физическое развитие, а у кого есть желание или высокая мотивация, с 15 лет переходят в академию и пополняют городскую сборную. И городская команда не самоцель, а очередной этап подготовки. До 19 – 21 года они играют здесь, а дальше пробиваются в клубы высшей лиги, или ищут зарплату в других сферах.

- Родители жалуются, что в школах низкий уровень дополнительного образования. А причина, на мой взгляд, в отсутствия материальной базы.

- Материальная база приходила в негодность потому, что вместо развития школьной инфраструктуры мы долгие годы пускали средства на какие-то другие проекты и объекты. Спортивный инвентарь изношен. На ремонт спортивных залов и приобретение оборудования долгое время средств вообще не оставалось. Актовые залы тоже не в лучшем состоянии. Я уверен на 100%, что школьный спорт и художественная самодеятельность могут достичь очень высокого уровня. Дети идут не в ЦВР или дворец культуры, а к конкретному педагогу.

Вот Вам свежие примеры. Евгений Ларин перешёл из ЦВР в школу, и его воспитанница стала чемпионкой России. Чемпионских титулов по бальным танцам добиваются и дети Крючковых, которые работают в 15-й школе. И, наверное, ничего плохого не будет в том, если мы в школах оборудуем полноценные спортивные площадки, танцевальные классы, актовые залы; если в каждой школе будут танцевальные, вокальные, спортивные кружки. Необходимо расширять и социальное волонтёрство.

Но главная задача всей городской махины: на первом месте дать на бюджетные средства общее образование, а на втором, при помощи дополнительного образования, подготовить ребёнка к социализации. Чтобы после школы выпускник шёл не баклуши бить, с регистрацией на бирже труда, а находил нишу для применения своих сил, знаний и навыков в созидательных делах. Поэтому качество дополнительного образования в школах должно подняться. Классическое музыкальное образование дают в трёх музыкальных школах, а художественной школе имени Куликова из-за нехватки мест требуется расширение. Осталось найти место для танцевальной городской школы, а театр получает прописку во дворце. Вот пять основных направлений, куда планируем вкладываем силы и средства.

Что мешает продвижению объёмного охвата детей – это подножки функционеров, которые пытаются всё грести под себя, всё иметь в своём ведомстве. А результат? Бюджетные средства с дипломами и медалями распыляются по ведомственным кабинетам, но и школа пытается отчитаться за тех же учеников. В результате детям приходится разрываться между культурой, спортом и образованием. Квалифицированные педагоги уходят в репетиторство, а муниципальные бесплатные кружки и секции, которым мы предоставляем помещения, оплачиваем коммунальные услуги, платим зарплату, частнику по результатам отдачи уступают. Мой вывод, что не организована система работы. А надо сделать так, чтобы и ребёнку было комфортно, и чтобы система работала максимально эффективно. Ребёнок пришёл из школы, и должен понимать: чем он должен заниматься после уроков, а не тратить время для поездки на занятия в другой конец города. Для детей в городе должен работать единый центр развития ребёнка, который объединяет и техническое, и художественное, и спортивное направление. А пока единой системы нет. Поэтому в предлагаемой системе упор будет сделан на тех тренеров и преподавателей, которые способны привлечь, увлечь и научить ребят своему ремеслу или искусству, а потом централизованно и соревнования устраивать.

- А где деньги на зарплату руководителям кружков брать? В школе 28 по количеству учеников две ставки ПДО, и директор их делит на 6 или 7 педагогов, которые готовят ребят к тому или иному мероприятию. А пригласить руководителя кружка на полную ставку она не может себе позволить.

- Если пять, десять лет назад по вопросам финансирования образования у нас были большие проблемы, то сейчас в первую очередь деньги выделяются на образование, а уж потом на все стальные сферы жизни. Но у нас очень сложная бюджетная система. Сейчас, кроме затрат на учебную программу, деньги выделяются и на дополнительное образование для каждого ребёнка. И каждый руководитель делит их по своему усмотрению. Это в школах. А у нас ещё есть центр внешкольной работы, художественная, спортивные, и прочие учреждения для детей, на которые тоже уходят бюджетные деньги. А дети одни и те же. Когда система будет простроена, то и деньги на оборудование специальных классов займут своё место в ней. А пока мы вынуждены определять: что будет городским, а что школьным. Главная задача не распылять деньги по мелочам. Для лыжников нужна хорошая лыжная база. Не должно быть двадцать пунктов проката, а одна, настоящая. Можно считать, что в спорте лёд тронулся в нужном направлении. По каждому виду спорта, и по каждому направлению развития детей мы представим жителям города план в какой школе, и какой вид деятельности развивать. Но прежде чем выносить эти вопросы на всеобщее обсуждение, желательно выслушать не обиды про уничтожение чего-то где-то, а мнения специалистов: как с меньшими затратами достичь максимальной отдачи.

AelitaTCk2017-23Gs0WBjASvpk

VSK splav 3Karaul 9 maja 2

Продолжение следует.


Фото автора, Крючковых, В.С.Бедина, ВСК им.Саплина, ЦВР.
Иван Васильевич Костин

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) События Wed, 07 Oct 2020 08:54:01 +0000
Планетарий объявляет набор на 2020/21 учебный год https://www.murom-mama.ru/novosti/planetariy-ob-yavlyaet-nabor-na-2020-21-uchebnyy-god.html https://www.murom-mama.ru/novosti/planetariy-ob-yavlyaet-nabor-na-2020-21-uchebnyy-god.html

KzZebbKmQ6QПланетарий объявляет набор на 2020/21 учебный год

Муромский городской планетарий объявляет набор на 2020-2021 учебный год – детей 5-16 лет в астрономический клуб «Кассиопея». Вас ждут: научно-развлекательные программы, изучение небесных тел, наблюдения небесных тел в телескоп, мастер-классы, увлекательные игры и викторины, интересные экскурсии.

Ведется запись в группы :
«Школа гнома-астронома» (для детей 5–8 лет)
«Кассиопея» (9-16 лет)

Jz5DhIZxsv8KzZebbKmQ6Q

QDUCpo2ZnnctbV5xE9bvuw

Записаться можно по адресам и телефонам:
VK – Муромский городской планетарий - https://vk.com/club147132727
ОК - Муромский городской планетарий
Instagram – Муромский планетарий - https://www.instagram.com/planetariy_mur
Подробная информация по телефонам:
3-67-56; 2-28-48 и руководитель Свистунова Ольга Викторовна 8-9209380640

]]>
kostin_ivan_vasilevich@mail.ru (КИВ) Новости Mon, 24 Aug 2020 21:12:06 +0000